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0-3岁托育中心

北京园区:“请相信我,我可以做到!”

2019-05-16 14:11:08作者:MoreCare 点击量:
一点点熟悉,一点点消失的分离焦虑

桐桐入园时是一位还不到两岁的小萌宝。还记得桐桐刚来时有着很严重的分离焦虑,甚至不想再次来到园区。每天入园时都会大声的哭叫,而且拒绝进教室,拒绝换纸尿裤等。

为了加强桐宝在园区的安全感,刚开始的时候,接入园的时候,桐宝都会窝在老师的怀里,一遍又一遍的听着老师介绍着大厅的每一处角落,还会透过小窗户听一听其他班宝宝的故事。每到更换纸尿裤的时候,老师就会和桐宝在小帐篷里玩变魔术的游戏,然后迅速地帮忙更换好。

入园近一个月,正在学习说话阶段的桐宝对着Betty说:掰,掰~看到老师从外面走进教室还会冲进老师的怀里说:抱。每当抱起桐宝的时候小家伙脸上都会洋溢着幸福和满足的笑容。

安全感,是婴幼儿探索的基础

户外可以说是桐宝特别喜欢的地方了。一开始,每次做操时,桐宝都会站在圆圈的一边很仔细的看着老师做的每一个动作,哪怕像跳一下这样的动作桐宝还不能一下子做出来,但宝贝还是会学着老师的样子向上跃一下。

而现在,户外活动时老师带着宝贝们围着圈圈走一走,跑一跑,做一些动作,老师说一句桐桐也跟着学一句,同时做着相应的动作,“单脚站,换一只脚,转个圈,蹲下来,站起来,再蹲下来......”每一句桐桐都跟着老师地动作,模仿地有模有样,基本上早操里的每一个动作小家伙都可以做出来。

桐桐很喜欢研究小树叶,户外时桐桐站在小树丛旁一直仔细的观察着,老师来到桐桐旁边,桐桐摘了一个小叶子开心地递给了老师,老师接过并谢谢桐桐后,桐桐满足地笑了。每次自由玩耍时,小家伙会坐在台阶上很仔细的观察各种落叶,还会带回教室和其他同伴分享。

有一次,宝宝们发现了一只毛毛虫,大家新奇地跑过去,桐桐一直看着毛毛虫,她一边看一边指着毛毛虫,就像是在告诉老师快看,我们发现了毛毛虫。直到毛毛虫窜到了草丛中,桐桐才与小伙伴们和毛毛虫说了再见。

每天取餐环节,老师都会引导宝贝在接过餐盘时说谢谢。而且总会让月龄大一些的宝贝做榜样。桐桐开始的时候会冲老师害羞的笑。慢慢的在老师的提醒下,小家伙会说:谢,当然,现在的桐宝已经可以主动的说谢谢了。有一次,睡前老师帮桐桐更换纸尿裤,小家伙居然脱口而出:谢谢掰掰,Betty。真的是太暖心了。

现在桐宝每天在园区不但可以情绪平稳的入园,还会很好的和其他宝宝交流,陪着她每天一点点的成长,也是一件很幸福的事呢。


MoreCare Tips
关于探索

不知道你是否有过这样的经历,领着孩子外出,孩子总是被一些细小的事物所吸引。或是在地上乱爬的蚂蚁和小虫,或是马路边一颗无人问津的小石头,或是一片即将坠落的树叶,或者是一朵刚刚绽开的小花。

家长们也颇为无奈,拉着孩子走后,孩子反而闷闷不乐。正如蒙台梭利所言:我听到了,但随后就忘记了;我看到了,也就记得了;我做到了,也就理解了。

探索欲望、实地观察和亲自体验是儿童的天性。在MoreCare,老师们会充分尊重孩子的意愿,在不打扰他人的情况下,让宝宝自由地探索。

但是孩子的探索往往是有前提条件的。只有孩子们安全感富足,才能真正地放下心中的防线,对周边的环境、人、事物感到放心,才能自由地展开自己的探索。

婴幼儿内在的探索和尝试欲望是学习的原动力、内驱力,是获得经验的先决条件,如果这种探索欲和好奇心被打断或不被支持,孩子也就会丧失学习的兴趣。不知道,家长们,你们是否做到了这点,去支持孩子的探索呢?

今天就跟大家分享到这了,不知道宝爸宝妈们,你们学到些什么了吗?如果大家还有什么育儿方面的难题,也欢迎大家留言,跟MoreCare一起探讨。

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