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0-3岁托育中心

济南园区:模仿,是语言学习的最好途径

2019-05-08 13:57:59作者:MoreCare 点击量:
说起宝贝们说话,一幕幕小剧场电影在眼前浮现,稚嫩的声音、时而清晰时而模糊的咬字、对词语略显可爱的理解力、让人摸不清套路的瞬时记忆能力和延迟模仿能力,都是我们脑海中鲜活的影子。

场景一

2岁的好好坐在地板上,一边点头打拍子感受节奏,一边哼唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星”,不是特别熟悉的人还听不懂她唱的到底是什么,但是那咿咿呀呀的稚嫩的声音所哼唱出的旋律,不就是老师哄好好睡觉时,经常唱的儿歌嘛!就连语气语调都惊人的相似。

场景二

最近好好很是喜欢用感叹词,“咦!”,好惊讶的样子,下午送园妈妈来接,一见面妈妈说,“咦!好好谁给你梳的小辫子这么好看”。满心疑惑的老师,在与妈妈的简单沟通中找到了答案。

场景三

“老师,程程不是坏蛋”,在教室地板上喝水的程程告诉老师,老师说,那当然了,程程是好宝贝啊。“我是好宝贝,不是坏蛋,是好蛋”。听完程程说话的老师,坐在地板上哭笑不得。

为什么程程嘴里突然说出这么一句话?老师暗暗回忆了一下,啊~原来是前几天在大厅里看绘本,老师给程程讲了怪物的故事,程程一直惦记着里面的情节,没想到程程一直记着呢!

场景四

Vivian老师来班里拿蓝牙音箱去户外活动,当Vivian老师要关上门对小朋友说再见的时候,赞赞说道:“记得早点还回来哦。”

这幅画面也似曾相识。在MoreCare,老师会经常和小朋友们用礼貌用语,看样赞赞也是把老师们之间常常说的话记在心里了呢!

场景五

户外活动前,菜菜想拿着自己的绳子去户外,老师引导菜菜,菜菜绳子有点长了,容易绊倒,我们可以回来再玩。菜菜听后有点伤心地哭了。

潇潇在一旁看到后,对着菜菜一边摇头摆手一边说:“等一等,再玩。不要哭,这样没有办法。”老师对潇潇的表达感到惊喜,转过去对菜菜说:”是的,菜菜,我们等一等,回来在玩。“

回想起这些场景的时候,总是会像第一次听到他们说的时候一样,感到可爱有趣又感动。

小朋友在2-4岁的年龄,会经历语言发展的关键期,他们通过不断地吸收模仿环境中的语言,并自己进行整合理解,再表达。这时他们比其他任何时期都更容易习得语言。这些有趣的话语,都是他们吸收学习后的结果。

为了给小朋友提供更优质的语言环境,MoreCare会通过各种各样的方式提升小朋友的语言表达能力,讲绘本、多讲高级词汇、做好成人榜样、养成良好饮食习惯锻炼咀嚼能力。

很幸运能听到小朋友们这么多数都数不过来的有趣的话,希望我们作为小朋友环境中的一份子,能更好地滋养他们,记录更多美好的瞬间。

今天就跟大家分享到这了,不知道宝爸宝妈们,你们学到些什么了吗?如果大家还有什么育儿方面的难题,也欢迎大家留言,我们一起探讨。

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