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广州园区:从陌生到熟悉,让爱拉近孩子与我们的距离

2019-12-09作者:MoreCare 点击量:

本文主要人物
图/弟弟 25个月

来到我们班,当你看见某个孩子喜欢绕着圈跑跑跑,然后开心得扑进老师的怀里开怀大笑,并且重复了一遍又一遍的那一定是“弟弟”无疑了。看到他如此开心活泼的样子,我们都觉得心里洋溢着满满的幸福。
01. 安全感逐步建立
                    
弟弟在他22个月大的时候来到我们班,这是他第一次脱离家庭离开每天相伴的妈妈来到一个陌生的环境,面对这样的情况弟弟哭的很厉害。

小小个的他,没有吃早餐,整个上午都在哭泣,老师一直抱着他,陪伴他,到睡午觉的时候他哭的更伤心了,老师抱着他在大厅里轻轻安抚他给他唱歌,慢慢的慢慢的弟弟哭声渐渐减弱直至抽泣着在老师怀里睡着。

欣喜的是第三天弟弟就开始哭的不那么厉害了,老师喂他愿意吃饭了,睡觉愿意尝试躺在床上入睡了。但当其他孩子在教室里玩玩具的时候,在户外奔跑的时候,跟着老师一起唱歌做晨圈上课的时候,他都是站在一旁默默得看着,有时候发发呆,也不怎么说话,十分安静,似乎不知道该做些什么,其实他是在观察整个环境,观察的过程也是在慢慢融入适应的过程。既然他情绪平静那老师也不去打扰他的观察,只是时不时看看他或在旁边陪伴他。
 
这样的情况大概持续了两周。第三周开始的时候慢慢发现弟弟说的话越来越多了,变得更开朗了。开始不仅仅是观察而会慢慢的自己去探索教室内的区角了。那时候的他最喜欢球类,喜欢拿着球对着老师说“波波,波波”(广东话里“球”的叫法)。而现在的弟弟,每天早上都是带着满脸的笑意进入教室,看到他越来越多的笑容,老师感到欣慰极了。
02. 小小吃货的养成
         
家访时妈妈说弟弟在家里几乎都需要妈妈喂饭的,但是一来到Morecare,老师只喂了两天弟弟就开始自己使用勺子吃饭,他对吃饭可感兴趣了。

刚开始入园那会儿,早上他一进教室都不是很开心,但是只要看见小朋友们在吃早餐,老师在分餐跟他说“弟弟,去洗手吃早餐啦”,弟弟似乎心情就好了很多,吧嗒吧嗒的迈着小步子跑进洗手间洗洗手,还记得擦擦手,然后很积极地坐下来用勺子大口吃饭。

而现在的弟弟每天入园更是不用老师说就能够主动去洗手吃饭啦,吃完了盘子里的老师问他还要不要加他每次必然会点点头说“嗯。”还会主动要求加饭“还要”,老师给他加饭他就拿着举起来特别开心的笑起来“包包”,吃饱了直到吃的满脸都是就一副特别满足的样子的去送餐盘洗手了。别看他小,但是饭量却比班里所有孩子饭量都大呢,连妈妈都惊讶于他的独立进餐能力和饭量。
03. 社交能力的逐渐提升

逐渐适应园区生活的弟弟仍然大多时候沉浸于自己的独立玩耍,不参与集体活动,不跟别的孩子有任何的互动,妈妈看了之后还担心弟弟性格太内向,不敢跟小朋友玩。

老师用孩子的社交发展年龄特点跟妈妈解释弟弟的社交发展尚处于一个平行社交阶段,他可以跟别的孩子在同一个空间玩相同的玩具,但基本还不会有主动跟别人互动的行为。等到后面慢慢的自然会跟别的孩子有互动了,而且在这样一个集体环境中,大孩子是能够带动小孩子的。

果然等弟弟入园的第三周,他开始会跟着大孩子玩了,Ariel很喜欢照顾弟弟,给他喂水,拍拍他睡觉,摸摸他的脸蛋,抱抱他。在漂亮的混血小姐姐的连番“温柔轰炸”后,弟弟开始喜欢上了和Ariel玩,每次看到她都兴奋的喊“艾妞儿(Ariel)”,当Ariel不开心的时候,弟弟感受到了她的情绪,便蹲在她旁边低着头看看她陪着她喊她的名字,看到这一幕的时候老师都被弟弟温暖了。
后来Ariel转到别的班级了,弟弟在大厅或户外看到她时还是会兴奋的喊她的名字“艾妞儿”。弟弟有了新的朋友行行哥哥,看到行行哥哥来了,他也会指着他喊他“昂昂”或者“哥哥”,他喜欢跟着行行哥哥跑。

弟弟还喜欢绕着教室欢快的奔跑,跑着跑着扑倒老师的怀里开怀大笑,每当老师抱起他,他就会紧紧地搂住我们的脖子,似乎他在用尽全力得把自己毫无保留的交付给我们、爱我们,每当他紧紧地抱住我,我都感觉如此幸福,觉得我们做的一切都那么值得。

弟弟在这里度过了他的2岁生日,希望接下来的日子我们能一直陪伴他健康快乐的成长,直到他上幼儿园的那一天。希望我们的弟弟小宝贝永远保持着他温暖的笑容。

本文章转载于MoreCare茂楷婴童学苑官方公众号

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