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0-3岁托育中心

深圳园区:爱抢玩具的孩子都需要一门“咒语课”

2019-06-05 18:00:44作者:MoreCare 点击量:
“我不会,可以帮我吗?” 39个月的霖霖拿着乐高积木问41个月瑾瑜,瑾瑜自然地接过积木说:“我来帮你。”

可以给我玩一下吗?

同样的玩具场景曾发生在两个月前霖霖进班的第一周,不懂如何表达的霖霖当时看到小朋友手中拼好的积木玩具,特别喜欢,直接上前把玩具拿了过来,被抢走玩具的孩子反应过来后与霖霖产生了肢体冲突。事情发生后我们先是抚慰孩子的心情和观察身体状况,之后老师在每日流程中都自然地加入社交语言,比如“可以给我吗?”“等一下”等。

霖霖妈妈说:“霖霖害羞,不爱表达。”一开始,在孩子们的自由玩耍中,霖霖看到喜欢的玩具会第一反应想要得到。但不常表达的霖霖不知道怎么说出口,因此会看着小朋友的反应然后伸出手拿。发现这个问题后,老师每次都会在霖霖伸出手的时刻引导霖霖先问:“请问可以给我玩一下吗?”霖霖一开始很害羞,不愿意表达,但在多次重复之后,变化就在悄悄发生了。

有一次孩子们在教室跑道上开车,霖霖看到轩轩骑着自己平时也很爱骑的自行车也很想骑一会,于是走到正在开车的轩轩面前问:“可以吗?”轩轩说:“可以”,上车后霖霖在老师提醒下和轩轩害羞地说了声:“谢谢。”


我给伙伴喂喂水

如果说语言是黏合剂,那么关心的举动更是孩子们友谊升温的加速剂。每次户外霖霖都会跑得满头大汗然后咕噜咕噜喝很多水,孩子们看到都一块举着水杯互相干杯然后咕噜咕噜地喝水,和小朋友们一块喝水也是多么开心的事呀。于是,有一次霖霖喝水的时候发现睿睿的水杯还在椅子上,便赶紧喝完水拿起睿睿的水杯去找睿睿。哇,原来睿睿在帮忙搬东西呢,霖霖很贴心的打开杯盖,喂睿睿喝水。

“Chug Chug!火车出发啦~Down by the station,early in the morning...”小朋友们牵好牵引绳,我们准备回园区啦。这时霖霖突然松开手,老师看着霖霖,发现霖霖走到前面嘉嘉妹妹的身边,因为嘉嘉表示太阳有些晒,霖霖决定把自己的帽子给嘉嘉带上。红彤彤的脸颊上满是关切的表情,还仔细地帮妹妹把小黄帽的袋子拉到耳后。“我不戴帽子。”做完这温暖举动的霖霖很酷地说。

现在霖霖和班里的小朋友感情都特别好,霖霖有时带了玩具来,小朋友们都会兴奋地围过来,“哇哇”地发出感叹声。霖霖会很大方地给朋友们展示玩具地玩法,然后再小心地把玩具放回书包里。

玩耍中遇到困难,会向同伴请求帮助:“我不会,可以帮我吗?”;遇到喜欢的玩具,霖霖会找到其他玩具和小朋友交换并说:“可以交换吗?”;和孩子们在跑道上开车,遇到红绿灯路口,会告诉伙伴们:“红灯了,停!”;沙池玩耍时拿着小铲子和正在盖房子的小朋友说:“我来帮你。”

有天妈妈说:霖霖在家楼下不小心打子弹弹到小朋友,霖霖很愉快地大声和小朋友说“对不起”,要是之前的话,他会躲闪这个问题。可见霖霖的进步很明显。

在有安全感的社交环境里,霖霖的表达能力很自然的爆发了,不仅能自然勇敢地表达自己的感受,也慢慢学会去关心、理解他人。


MoreCare Tips
关于表达

很多家长都会跟老师说,自己的孩子性格内向,比较害羞,不会表达。其实,有的时候孩子的表达能力并不是全由性格使然,缺少相应的语境,难以得到练习,也是制约宝宝语言表达发展的一个重要因素。

宝宝在家里的时候,父母上班,每天和老人在一起,很少有跟同龄伙伴交流的机会,其实并不是宝宝不愿意交流,只是他不知道该如何去表达。

来到MoreCare之后,孩子们在自然的语境中,会互相表达自己的意愿,即使一开始说的并不是那么好,但是久而久之,在老师的引导之下,孩子会主动地表达想法,就像“我想要这个玩具”、“我吃饱了”、“我想再玩一会儿”、“我想听这本绘本”等等,小朋友之间也会主动询问对方的想法。

和爬行,站立,走路相比,说话的训练更需要环境的熏陶,没有一个孩子天生就会说话的。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出,往往这些都是注重早期语言教育的结果,而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,因此,提高幼儿的语言表达能力是非常重要的。

今天就跟大家分享到这了,不知道宝爸宝妈们,你们学到些什么了吗?如果大家还有什么育儿方面的难题,也欢迎大家留言,跟MoreCare一起探讨。

本文章转载于MoreCare茂楷婴童学苑官方公众号

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