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《蒙台梭利教育经典语录101条》

2018-12-19 11:48:42作者:MoreCare 点击量:
 玛丽亚•蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
  蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志,从平民教育到贵族教育,为西方工业化社会的持续发展,提供了几代优秀的人才基础。
  Morecare在孩子日常的生活环境中,也吸收了蒙台梭利的教育精华,注重环境创设,老师存在成为环境的一部分,给孩子一个足够尊重的空间,自由探索。下面是小编选取的一些蒙氏教育理念的经典语录,分享给大家,希望对大家的育儿有所启发:
1.儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切。

2.人类不像其它动物那样,生来具有已业已协调的动作,人必须学会协调自己的动作。

3.儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。

4.小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。

5.没有人能代替孩子的成长。

6.我被人类崇高的思想所感动-在人类的本能之中,他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。

7.导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。

8.孩子有超强的记忆力,当孩子可以动手操作而仅用眼看时,会记得更好。

9.在一个真正属于孩子的地方,孩子会尽力去注意自己的举止,控制自己的行为。

10.生命的初期,一定要从环境中吸收大量的讯息,这是心智活动最频繁的时期,孩子需要从环境吸收一切的事物。

11.断奶在幼儿生命中是个重要的转折点,我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。

12.感官训练可以培养敏锐的观察者,适应现在的文明时代,更能实际地应用于日常生活中。

13.利用不同的感官刺激,有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽,即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练,从而成为他们探索环境的器官。

14.孩子独立的智能发展无可限量,它直接依赖孩子心智的力量,而不仅靠导师的工作。

15.妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神,且精神上的需求更重于身体的需要。

16.作为一名保护者,父母可通过拥抱与孩子接触。

17.新生儿具有奇妙的自我调节能力。

18.成人必须给幼儿提供活动的空间。

19.让儿童参与工作,能增强他们对生活环境的责任感。

20.对于新生儿,我们不仅要关心他的身心健康,还应该关心他的心理需要。

21.动作发展应该是心理高层次的表现或反映,这是修理合乎自然发展逻辑的。

22.假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合,孩子的表现会让我们他的发展所需。

23.儿童是人类的创造者。

24.儿童是通过努力从事活动,从而使个人得到发展的。

25.尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。

26.新式教育理论中的中心思想之一,正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养,并且鼓励孩子与同伴相处。

27.我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。

28.儿童不仅在心理上是被动的,而且像一个空花瓶,是一个有待于充满及塑造的生命。

29.经过不断改善自己的动作,幼儿从独立活动中获得喜悦。

30.生命之援助,这就是教育。

31.当孩子被放在自然环境里,他会显示出自己的能力。

32.行动对生命是很重要的,教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

33.用我们的教学方法,导师教得少,但却观察得多。

34.人类的进步和胜利全靠发自内在的力量。

35.虽然触觉遍布在全身的表皮上,但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分。

36.一个人的幼儿时期,其实就是一种不断习得能力的过程,这个周期性的刺激,将带给儿童无限的欢乐和乐趣。

37.孩子们喜欢安静和自由选择。

38.必须容许孩子选择物品,这可以让原来的发展得以持续,清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。

39.当我们把羁绊孩子的人为事物,以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地,我们就会看到孩子崭新的一面。

40.孩子能独立活动时,父母可带领孩子一同认识世界。

41.我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作。

42.有了实际工作,宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化。

43.动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。

44.当我们探讨人类和环境的关系是,我们发现,与其说是人去适应环境,倒不如说是人创造一个环境来适应自己。

45.孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的。

46.倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天,我相信那一定会是一个非常痛苦的经历。

47.如果不给儿童提供帮助,如果忽视他的环境,那他的精神生命将会处于持续的危险之中。

48.儿童是一个细心的观察者,他特别容易被成人的行为所吸引,进而模仿他们。

49.任何教育的改革,必须以人为本,人自己必须成为教育的中心。

50.我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。

51.没有妥善照顾的孩子,会让将来的社会得到报应,因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍。

52.数算练习告诉我们算术运算的原理,而不是单单的记忆和不断演算。

53.儿童具有秩序感。

54.人的手十分精细和复杂,它不仅使心灵得以展现,还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。

55.我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。

56.在适宜的环境里,幼儿在工作中发展了一种技能和精确性,那是使我们十分欣慰的。

57.从本质上来讲,儿童的爱是单纯的,他爱,是为了获得感官印象,这种印象又给他提供了生长的养料。

58.爱不是原因,而是结果。

59.我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。

60.尽管儿童的举止有比较大的自由,但总的说来,他们给人一种非常有纪律的印象。

61.对幼儿来说,妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。

62.理解孩子对他们来说是莫大的希望,当你拍拍他或摸摸他的头,他们就会领会其中的善意,同时也为他们打开了爱的大门。

63.反反复复地做同一件事情,不是孩子天生就喜欢的,但是在重复的过程中,孩子熟能生巧。

64.从出生一开始的教育,是一种对生命必要的帮助。

65.孩子的精神比一般人认为的更为高尚。

66.尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解,是我们教育方法中最首要的原则。

67.促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。

68.我们肩上背负的责任重在,必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。

69.我们基本的教育观念是:我们绝不能变成孩子发展的障碍。

70.和其它动物相比较,婴儿在出生以后,要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

71.如果你懂得了孩子的语言,他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助,他会对你产生异样的亲切感。

72.所有的儿童都有吸引文化的能力。

73.儿童有一种特殊的敏感性,集中体现他去吸收周围的一切。

74.听力及视力是开启心智之门。

75.儿童并非弱者,他们有足够的智慧。

76.声音、微笑和眼神,会成为彼此间的特殊沟通。

77.我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。

78.孩子不能从环境中得到回应,与外界互动的机会就会遭受剥夺。

79.日常生活中的家事,儿童都非常喜欢参与。

80.有了实际工作的经验,幼儿的自我就会逐渐发展强化。

81.在帮助孩子健全发展的过程中,最常被人忽视的,就是人性的特质――孩子精神上的需要。

82.协助儿童,能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情,因为你不仅给他安慰,更给予了他们实际的帮助。

83.最明显的,孩子从游戏中能获得很多乐趣。

84.我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。

85.孩子天生就能改进他们的行为,而且他们也喜欢这样。心理学家说,孩子必须游戏、因为借着游戏,孩子的发展才能更趋完善。

86.成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。

87.孩子越能够专心,就越能从工作中得到平静,就越能发自内心地纪律或规则。

88.要给儿童提供一个使他们得到满足的环境,必须努力了解儿童的需要。

89.人的幼儿时期,足以决定一辈子的生活形态。

90.当孩子放在自然环境的环境里,他会显示出自己的能力。

91.如果大人真的想要帮助正在走路的小孩,就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。

92.成人必须了解,儿童需要运用双手,并认同儿童第一次运用双手时,只是工作本能的展现。

93.儿童首先发挥功能的是感觉器官。

94.像所有的成人一样,幼儿也有他独立的人格。

95.孩子们喜欢安静练习与自由选择。

96.儿童擅长在自由活动中建立规律。

97.所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。

98.若是有足够的空间,婴儿会爬行去抓取东西。

99.通过和接触,能够帮助儿童在外在世界建立安全感。

100.语言是一种人类自发的创造,语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。

101.母亲和幼教老师所产生的爱,近乎于神。
  在这些名言中,我们可以看到“”模仿、安全感、探索、运动、感官、表达、体验、自理、规则、尊重”这十点是Morecare的“十大能力”,Morecare针对孩子一日生活,养教合一的过程中,也不断的践行这些点,全面提升孩子获得幸福的能力。希望家长们在孩子点滴的生活中,也逐步渗透这些思想给孩子,让孩子幸福快乐的成长。


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